Flamenco
1) Importância nas aulas de educação física:
O flamenco pode ser caracterizado como um elemento social, moral, física e cognitiva. Desta maneira, o desenvolvimento humano de cada aluno terá um melhor resultado. Assim, os alunos terão a possibilidade de evoluírem como pessoas, aumentando seu senso crítico, sua sensibilidade, com isso serão seres humanos mais adaptáveis e mais participativos dentro do contexto de mais meios sociais.
Hoje, no Brasil, existem lugares específicos para o ensino do flamenco. Como exemplo, podemos citar: Centro de Cultura e Arte
Flamenca de São Paulo, o Raies dança-teatro, o Espaço Flamenco Yara Castro, o Centro
Flamenco Gitana Mario Vargas
2) História da dança escolhida:
O desenvolvimento desta dança foi aprimorado por influência de judeus, árabes e ciganos. Durante os séculos XI e XIII, esses povos viviam nessa região na qual de tempos em tempos poderia existir conflitos da igreja católica por serem intolerantes em relação à essa prática corporal e à religião exercida pelos mesmos. A inquisição marca o tempo de total perseguição e mortes em massa de todas essas populações.
Já no século XIX, houve uma maior divulgação da arte, gerando cada vez mais popularidade da mesma através dos 'Cafés Cantantes', os quais são definidos como "cafés cantantes eram, em sua maioria, propriedade de ciganos, e os artistas
que se apresentavam também o eram; era raro urn cantaor, bailaor ou guitarrista que
fosse payo"
3) Características da dança:
O vestido, terá cores vivas e atraentes, como o vermelho e será justo;
A improvisação possui urn papel fundamental;
O bailaor procura desenvolver
uma boa percepção rítmica;
O bailarino entra, faz uma pequena "chamada" para o
baile e "corta". A "chamada" e normalmente um
pequeno sapateado, e "cortar" (ou "cierre) significa
fazer uma parada brusca;
Postura corporal: 0 flamenco e dançado principalmente em pé. A
postura consiste, basicamente, em uma colocação postural ereta, que
pode ou não incluir uma sutil adução das escapulas junção dos
omoplatas) e, consequentemente, colocação dos ombros ligeiramente
para trás. Esta posição tende a representar altivez e elegância
do bailarino(a);
Cabeça: Sua colocação consiste em trazer o queixo ligeiramente para baixo,
proporcionando, assim, fazendo a colocação correta das vértebras do pescoço;
Quadril: Nas mulheres e homens em geral há uma discreta movimentação dos
quadris, que oscilam de acordo como estilo de cada indivíduo.
Mãos: As mãos da mulher devem ter os dedos bem separados e as do
homem devem ter os dedos juntos. o movimento consiste em girar o
pulso, fazendo uma torção completa de 360 graus. As duas mãos
geralmente movem-se simultaneamente.
Braços: Os braços movem-se, basicamente, em torno das cinco
posições correspondentes ao bale clássico, comuns aos homens e as
mulheres, mas sem nenhum caráter de obrigatoriedade e nem se
restringindo a estas posições. O caráter de improviso deve ser
considerado e os movimentos são realizados indistintamente a direita
e a esquerda. 4) Origem da dança e local na qual é praticada:
Segundo historiadores, a palavra 'flamenco' tem divergências quanto sua origem. Em contrapartida, o flamenco como movimento artístico-cultural tem uma gênese mais concreta, por volta do século XVIII em Andaluzia, território formado por dez cidades ao sul da Espanha, movimento este que tem ligação com tradições culturais que eram praticadas por povos que transitavam por esta região em 1.000 a.C.
5) Objetivo de trabalhar com a dança escolhida no projeto da dupla/trio:
Aprender uma dança estrangeira e aprimorar o conhecimento.
6) Aprendizagem em aulas de Educação Física com a dança escolhida
Melhora da coordenação motora, desenvolvimento social e moral, ajuste da postura corporal, além disso irão conhecer uma cultura de outro país.
Referências:
Referências:
http://www.ingentaconnect.com/content/jmrp/jdms/2003/00000007/00000003/art00003
http://www.espanhol.com/espanhol/contenido/articulos/articulo.asp?Id=28
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